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书法课程走进中小学校园遭遇难题

作者:佚名      收藏聚焦编辑:admin     

  教育部近期印发了《中小学书法教育指导纲要》,要求各地从2013年春季学期起将书法教育纳入中小学教学体系,学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法,书法课开设情况也被列入教育督导的专项内容。

  不过,在书写电子化的时代,全民写字水平下降已是不争的事实。但实际上,毛笔字进校园,却存在诸多难处,由于师资缺乏、本身书法专业人才也少等原因,不少学校的书法课难以落实。

  商报记者 伊臣

  提笔忘字 成了常有的事

  “尴尬”的“尴”怎么写来着?“海棠”的“棠”咋就想不起来了呢?这样的场景大家一定不会觉得陌生。进入了网络时代,不少学生已习惯用敲键盘来代替手写,很多常用字已被大脑删除,以前信笔即来的字,有时竟写不出。

  “在上大学以前,平时的作业都是自己用手写的,现在全都忘光嘞。”今年即将升入大二的学生浩然告诉记者,自从自己上了大学以后,情况就开始改变,由于读的是文科,老师平时布置的作业很少,即使有作业,也都是交电子版或是发邮件,根本不需要手写。前段时间,浩然在一家公司实习,当被要求写一份书面的自我简介时,他一下子傻眼了,才300来字的材料自己写得歪歪扭扭的不说,还有不少错别字,用他的话来说,“竟不及以前的一半"功力"。”

  对此,不少人认为有了电脑这样高效的“代笔工具”,那么提笔忘字也就成了很自然的事情。如今,人们已经习惯了用符号来代替传统的书写,这种书写方式的改变,也加深了我们对文字的疏远。

  写得一手漂亮的好字,是中华民族的传统,假如一个人连写字都写不好,甚至连字型相近的字都分辨不清时,即便是打字,恐怕依旧难免会闹出错字连篇的笑话。采访中,浩然觉得教育部出台这项规定是非常必要的,也是非常及时的,这不光是锻炼孩子写字的问题,更重要的是传承了中国传统文化。

  毛笔字在校园 是副科中的副科

  刚刚过去的这个春节里,小学二年级学生忝添几乎天天盼着早些回到书法兴趣班上。上小学一年级时,忝添每周都要在学校上一堂写字课,不过教他练习书法的可不是专业老师,而是平时教数学的班主任。忝添妈妈说,孩子在校上写字课时,只能拿着教材练习描字,而且也从来没有考过试。升入二年级后,写字课不知为何也停了,没办法,自己只好给孩子报了个书法兴趣班。

  一位资深语文老师告诉记者,其实苏教版中年级段开始,每个语文教材单元里都有毛笔字教学内容,学生也有人手一册的《学写毛笔字》,只不过,具体落实方面有的学校和老师比较“漠视”。其实,大多数书法老师也没有受过正规书法培训,每次上写字课时,只能满教室转悠督促学生自己练习,压根儿帮不上什么忙。还有一位老师这样形容写字课在教学工作中的地位:“如果说音体美是副科,那书法就是副科中的副科。”

  在新蕾俱乐部QQ中,不少家长也在讨论中提到,孩子领到了《学写毛笔字》的书法本,但从来没用过。“每学期都发一本,一学期下来动都不动,崭新的,空白的。”

  毛笔字进课堂,金阊实小是个榜样

  首推校内书法水平考级

  日前,金阊实验小学校首推校内书法水平考级。全校一千四百多名学生同时执笔,根据不同年级的要求进行书写。稚嫩又坚定的笔尖,倾泻着平日习字修身的成果。在电脑输入日益频繁的现代化学习生活中,不论是家长,还是孩子,在执笔写字的方面,都有些松懈,部分学习毛笔字的同学,也只是把它当成业余爱好来进行补充学习。而中国悠久的书法艺术需要传承,小学生识、写基本功不容懈怠,恰逢2011版《语文课程标准》对小学生的写字要求提到了前所未有的高度,要求每位小学生在毕业前都能用“硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度”,“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。”所以,学校制定了《金阊实验小学校书法水平考级方案》,结合苏教版十二册语文教材,将写字要求进行了逐级细化,贴近学生实际水平,提出硬笔1-8级、软笔1-4级的考级标准与要求。每个学期,金阊实小的学生都将参加一次书法水平考级:一二年级学生写铅笔字,为硬笔1-4级;三至六年级学生写钢笔字和毛笔字,为硬笔5-8级、软笔1-4级。考级成绩将直接纳入学生的《素质报告书》。

  三(6)班张同学表示,今后每天的作业,他都会比平时更认真地书写,有空时还会看看书法作品,练练字,这样考级时候就会很轻松了。据学校副教导张丽老师介绍,学校将结合“十二五”市级课题《小学写字教育的实践与研究》,进一步优化写字教育,提高学生的写字水平、鉴赏能力和坚定意志。

  让书法走进课堂 要跨过哪些坎儿?

  教育部日前公布《中小学书法教育指导纲要》,《纲要》提出,从今年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。小学三至六年级每周安排1个课时用于毛笔字学习。

  书法教育将开始在全国范围内走进课堂,走进校园。不过,对于很多学校来说,实施起来却没有那么容易。

  记者了解到,在现行的苏教版教材中,也有要求学生练习硬笔和软笔书法,但主要还是以硬笔为主,软笔每学期只有不到10个课时,根据教育部的新规,学校势必要加强在软笔书法上的教育。但是,由于师资缺乏、本身书法专业人才也少等原因,不少学校的书法课难以落实,给学生安排每周一节书法必修课的学校并不多,一般只是作为兴趣课,或者放在语文或美术课中进行。

  除了师资,在现实中遇到的问题可能还不止这些,还有一个问题就是课时,中小学现在的教学计划安排得满满的,几乎拿不出课时给专门的书法教育。此外,由于《纲要》里提到书法教育不举行专门的考试,没有分数之类定量的评价考核体系,也往往让不少老师很“漠视”。

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